回到明朝当暴君

面积了。

    &nb;&nb;&nb;&nb;如果说三万多平方公里的概念不明确，那么用两个成都市的面积来比喻，是不是简单的多了？

    &nb;&nb;&nb;&nb;要知道，后世那十个国土面积排在最后十名的小国加起来都没有三万平方公里！

    &nb;&nb;&nb;&nb;大明倒是不差这么点儿地方，算是奴尔干都司还有新明鸟，就是再来几个三万平方公里也不是什么问题。

    &nb;&nb;&nb;&nb;问题在于，不仅仅是这些地没有税收，而是大明的人口始终处于一个正增长的情况。

    &nb;&nb;&nb;&nb;崇祯十三年的时候是两亿，到了崇祯三十年又该是多少？崇祯五十年呢？

    &nb;&nb;&nb;&nb;人口的正增长就意味着适龄的儿童会增多，强制性的社学就保证了大明的读书人也在不断增多。

    &nb;&nb;&nb;&nb;现在只需要考虑一百万举人的问题，等再过上几十年呢？再过上一两百年呢？

    &nb;&nb;&nb;&nb;真要是有几千万的举人出现，大明朝不用干别的了，光合计着怎么安抚这些举人就够要命的难道指望后世子孙个个都是跟自己一样的平头哥？

    &nb;&nb;&nb;&nb;反正不管怎么说，这事儿得有个解决办法才行，要不然留下这么大个烂摊子给后人，估计后人会跟自己骂朱重八一样来骂自己。

    &nb;&nb;&nb;&nb;除了这个让人头疼的问题之外，还有现在社学和县学乃至于国子监的问题，也让人头疼不已。

    &nb;&nb;&nb;&nb;现在大明的社学，往好听了说跟后世的小学差不多，往坏了说，其实也没比幼儿园强哪儿去，甚至于还不如幼儿园。

    &nb;&nb;&nb;&nb;就连再往上面的县学乃至于国子监，其实在崇祯皇帝看来也是差不多子曰诗云教的很到位，至于算学、律法、格物，这些学问基本上都等于零。

    &nb;&nb;&nb;&nb;更多的，还是靠着学子们在攻读诗书之余的闲暇时间自己去学习。

    &nb;&nb;&nb;&nb;这样儿不行啊，后世的那些个孩子们可都是从小学就开始学习语文数学，初中开始更是增加了物理化学。

    &nb;&nb;&nb;&nb;至于什么英语一类的玩意，崇祯皇帝表示无所谓这年头，大明才是世界的爸爸，大明的语言就是世界的通用语言。

    &nb;&nb;&nb;&nb;不信的话，大可以找梅加瓦那样儿的土著们问一下，看看他们有没有什么意见。

    &nb;&nb;&nb;&nb;想了想，崇祯皇帝还是命人把温体仁和孟绍虞等人都给传进了宫中。

    &nb;&nb;&nb;&nb;想要对社学和这些举人进士们的优待下手，少不得要跟这些大臣们商量一下。

    &nb;&nb;&nb;&nb;觐见之礼完毕，又听完崇祯皇帝说的这些事儿之后，温体仁等人就陷入了深深的蛋疼。

    &nb;&nb;&nb;&nb;几年？这才刚刚过去了几年的时间？

    &nb;&nb;&nb;&nb;距离上次把秀才们的优待田给取消，举人们的优待田降到了五十亩之后，现在又要开始搞事情了？

    &nb;&nb;&nb;&nb;斟酌了半晌之后，温体仁才躬身道：“敢问陛下，陛下的意思是先从优待田入手，还是先从社学入手？”

    &nb;&nb;&nb;&nb;温体仁也不敢再跟崇祯皇帝打什么哑谜了这种一个不好就会搞的江山动荡的事儿，还是敞开了来说比较好。

    &nb;&nb;&nb;&nb;崇祯皇帝则是极为痛快的就把球给踢回给了温体仁：“那依温爱卿的意思呢？”

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