13 得给他搞过来 (第1/2页)

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如果给这个老师足够的时间，他觉得自己应该可以在一天内弄出这么一个游戏场景。

毕竟这难度其实不高，整个游戏界面都还没特意优化，只是用简单的点和线以及一些标注来表示游戏的特定场景。

到后面还需要给游戏披上一层漂亮的外皮。

可是能弄出场景还是建立在有现成的答案照抄。

如果让他自己设计，不浪费几百万个脑细胞是绝对做不出来的。

“这个学生叫什么？他是哪里来的？科大还是清北？”

这个老师差不多和之前的同学一个想法，下意识的就认为只有最高等学府的人才有可能这么容易的做出这东西。

但是半个小时还是有点夸张了。

这得是对编程有多么熟练的运用啊。

他唯一有印象的就是出国交流学习时见过的一位天才电脑专家，人家可是从ib出身直接参与研究第一台个人计算机的牛人。

“不是，他是咱们学校日语专业的。”

之前和左真有过交流的几个学生主动说道。

“？？？”

这个老师的脑袋上缓缓飘出几个问号。

“你们不是在开玩笑吧？”

“当然没有，那是人家自己说的，叫左真，应该是能查到的。”

这个老师张了张嘴，最后把想要说的话咽进了肚子里。

他看了一眼电脑上那看起来还十分简陋的游戏场景，心中闪过无数个念头。

然后他似乎是做出了什么决定一般从座位上站起来。

这种人不来到计算机专业真的是暴殄天物！我现在就把这人找出来无论如何也要说服他转专业！

在此时的大学内想要转专业难如登天，但也不是没有办法。

如果是有老师提出，那肯定就容易很多了。

“老师你去哪？”

“去找校主任。”

“那老师这个电脑怎么办？”

“你们自己处理吧，对了，你们也可以好好研究研究这个编程技巧，这可是现成的学习机会。”

说完，这个老师就头也不回的走了。

其他的学生们面面相觑。

“我们怎么办？”

“老师不都说了，咱们可以好好研究这个程序，这可是难得的学习机会。”

众人一听，皆是眼睛一亮。

“对，老师都说了要好好研究，那咱们好好研究！”

“对了，刚才我还没走完全程呢，我来继续。”

“你快一点，我们还等着呢，每人就允许绕一圈啊！绕完就换下一个！”

老师的本意是让他们去研究这个程序的编程内容，但此时显然这个程序本身的内容更吸引人。